CS TERritoires, Recherche-Action, INnovationS (TERRAINS)
Recomposer les liens entre les acteurs, la société et le vivant Publié le 15 avril 2026Diplôme d’établissement, le certificat de spécialité (CS) permet à des stagiaires de la formation continue, cherchant un approfondissement thématique, une double compétence ou une réorientation, de suivre une dominante de 3e année du cycle d’ingénieur d’AgroParisTech.
Descriptif
Le CS TERRAINS s’intéresse aux territoires comme espaces où s’incarnent, se vivent, se discutent les bouleversements du monde, où se déploient de nouvelles réponses face aux enjeux globaux, et où s’inventent de nouvelles manières de conduire l’action collective dans des situations de plus en plus incertaines et complexes. Du dérèglement climatique et l’effondrement de la biodiversité, aux transformations profondes de nos sociétés, ces phénomènes de crises ont des réalités concrètes qui affectent de manière croisée les différents champs socio-économiques, qu’ils soient agricoles, alimentaires, forestiers, touristiques, ou encore environnementaux. Les acteurs territoriaux sont donc amenés à repenser les politiques et les projets de manière transversale et collective, à accompagner de nouvelles stratégies et pratiques par une approche intégrée, attentive à l’expression plurielle des enjeux, des contraintes et des ressources de chacun. Ces modes d’adaptation des régimes d’action sont aujourd’hui pluriels et s’incarnent dans des métiers et des réseaux trans-professionnels qui se croisent dans les territoires. Tout en gardant un regard critique sur ces dynamiques, c’est bien dans l’affirmation de cette capacité à agir depuis les territoires que se positionne la formation.
Le CS TERRAINS se place dans une perspective constructive qui accorde de l’importance aux phénomènes de territorialisation, déterritorialisation et reterritorialisation, afin de mieux comprendre, analyser et accompagner les processus de changement portés par les acteurs publics et privés. Il s’agit d’être attentif aux processus complexes d’ancrage (des activités économiques, des filières, des projets d’aménagement…) mais aussi de conflit, d’innovations territoriales et de coopération, qui structurent la recomposition de l’action face aux enjeux actuels. Les réponses que l’on peut observer témoignent d’un foisonnement réflexif (sur les transitions, la résilience, l’attractivité à l’échelle des territoires) et d’expérimentations, y compris du côté des acteurs publics (développement des politiques publiques dites climatiques, stratégies d’adaptation face aux crises, etc.) et des acteurs privés (développement de nouveaux modèles économiques territorialisés, développement de la responsabilité sociétale et territoriale des entreprises, etc.).
L’objectif est donc de former des professionnels aguerris, ayant une culture du terrain, pour traiter cette complexité. Dans les diverses fonctions auxquelles ils sont destinés, quels que soient les secteurs d’activité, ils vont être amenés à devoir prendre en compte et intégrer ces dynamiques territoriales pour être des contributeurs positifs de ces dynamiques et donner du sens aux missions qui seront les leurs.
La DA vise à former des professionnels en mesure de se confronter à différentes manières de penser et d’accompagner l’action dans les territoires. En réponse à des enjeux qui élargissent les situations de travail, ils seront en capacité de construire une démarche d’action intégrant la complexité et l’incertitude, en association avec les acteurs en présence, de manière dynamique, itérative et démocratique. La formation vise aussi à cultiver un positionnement éthique personnel, à l’écoute, tout en sachant mobiliser des méthodes éprouvées.
En se fondant sur la culture de la complexité du vivant des ingénieurs, la formation propose de compléter les compétences scientifiques et techniques par trois grandes compétences essentielles pour agir dans les territoires :
- La capacité à réaliser une analyse territoriale intégrant la complexité des processus de changements (techniques, écologiques, sociaux…).
- La capacité à contribuer à l’innovation territoriale, permettant d’imaginer collectivement de nouvelles manières de répondre à des problèmes complexes et développer des leviers d’action communs.
- La capacité à mobiliser des savoirs scientifiques et des méthodologies issues de la recherche pour accompagner les expertises de terrain au plus près des enjeux d’habitabilité, de gestion de la durabilité des territoires et des biens communs.
- Étudiants en poursuite d’études,
- Salariés,
- Demandeurs d’emplois.
Disposer d’un titre d’ingénieur dans une école supérieure de l’enseignement agricole ou un diplôme BAC+5 en SHS (aménagement du territoire, gestion des ressources, design des espaces ruraux). Ou travailler sur des missions en lien avec la planification territoriale, l’agriculture, l’alimentation, la gestion des ressources naturelles, l’ESS, ou tout autre thématique ancrée dans un territoire et nécessitant de mobiliser une diversité d’acteurs.
Diplôme étranger équivalent aux diplômes français exigés ci-dessus.
Pôle «Comprendre les enjeux des territoires et engager la réflexivité»
- UE1 : Summerschool (en anglais)
- UE2 : Le territoire, un monde en soi
- UE3 : Ethics and philosphy (en anglais)
- UE4 : Dynamiques historiques et épistémologiques des territoires
- UE5 : Recherche et territoire
- UE6 : Comprendre le paysage agricole pour agir sur les territoires
- UE7 : Comprendre le changement, expérimenter l’innovation territoriale (projet territoire atelier). Ce module est conduit en collaboration avec un territoire et ses acteurs locaux pour travailler une problématique réelle et proposer des pistes d’actions transformatives.
- UE8 : Coopérer pour les territoires : apprentissages collectifs dans un monde incertain et instable (projet terrarium). Ce module met les apprenants en situation de choisir un territoire d’apprentissage pour développer en autonomie un projet qui dépasse les approches déclinistes de gestion des ressources et envisage d’autres paradigmes du développement territorial.
- UE9 : Sciences with and for society (participative processes) (en anglais)
- UE10 : Devenir un professionnel apprenant
- Développer un raisonnement systémique pour appréhender les problématiques des territoires face aux enjeux actuels ;
- Croiser les formes d’intelligences et d’expertises pour apporter des réponses adaptées aux socio-écosystèmes territoriaux ;
- Savoir formuler (à l’oral et par écrit) un questionnement territorial mobilisant notamment des notions scientifiques de pointe, dans le cadre d’une définition d’un cahier des charges de stratégie et de projet territorial ;
- Savoir identifier et appliquer les outils de l’action pour une ingénierie territoriale renouvelée ;
- Savoir accompagner le développement de stratégies territoriales à différentes échelles ;
- Développer des compétences ancrées dans l’agir, la co-action, la coopération, l’expérimentation sur le terrain.
- Pilotage de dispositifs de politiques publiques sectorielles ou transversales : chargé de missions PAT, chargé de mission PCAET, chargé de mission mobilité, chargé de mission attractivité des territoires, chargé de mission développement durable et transitions ;
- Conduite de projet public ou privé à dimension territoriale : chargé de mission stratégie de relocalisation et ancrage des filières, chargé de mission responsabilité sociale et territoriale en entreprise, chef de projet territorial énergies renouvelables, responsable RSE, etc. ;
- Métiers de l’accompagnement et du conseil dans le champ des stratégies territoriales : participation, concertation, projet de collectivité ou d’entreprise en faveur des transitions territoriales .
- Métiers de la recherche.
Structures employeuses :
- Collectivités territoriales, administration d’État (+++)
- Établissements publics (agences, chambres consulaires, PETR, PNR…) (+++)
- Entreprises, fondations territoriales, coopératives (secteur agricole, ESS…) (++)
- Bureaux d’études, cabinets de conseil (++)
- Associations (+)
- Recherche et enseignement supérieur (+)
Les candidatures 2026/2027 sont ouvertes.
La sélection des candidats est effectuée sur dossier et entretien.
Tous les candidats seront inscrits administrativement sous le statut de la formation continue.
Nombre de places : 1 à 4, dépendant du taux de remplissage initial par les élèves ingénieurs.
Domaines d'expertise
Ressources
- Flyer_formation_cs_terrains.pdf pdf 565.71 Ko